Видео-урок и советы по замене

Автосалоны

Что такое сценарий (раскадровка) видеокурса и зачем он нужен

Вам придется решить, в каком формате записывать видеокурс. Это будет зависеть от целей, тематики, наличия навыков и необходимых ресурсов. Для обзора перечислим основные разновидности видеокурсов: из чего можно выбирать.

Кто будет автором видеокурса? На первый взгляд, ответ очевиден: эксперт в теме создает видеокурс. Но тут возникает нюанс: насколько вы являетесь не только экспертом в теме, но и специалистом в обучении людей.

Задайте себе вопрос: вели ли вы до этого курсы/обучение в живом формате, то есть обладаете ли вы опытом обучения людей в принципе?

Любой эксперт может великолепно выступить с презентацией по своей теме. Но не любой эксперт, умеющий что-то хорошо делать сам, способен обучить этому других людей. Вы должны понимать основы обучения взрослых людей: как воспринимает информацию человек в процессе обучения, какие приемы помогут ему практически применить знания, как это объяснить понятным языком, какие задания дать.

Практический совет: Если у вас нет опыта обучения, попробуйте сначала сделать уроки в реальной жизни с реальной группой или индивидуально, чтобы вы могли понимать, насколько у вас получается объяснять, учить.

  • Экспертные знания по теме
  • Навыки методиста – умение создавать учебную программу, а не просто информационные презентации
  • Умение красиво, понятно, интересно говорить
  • Навыки обучения людей
  • Навыки создания слайдов, схем, подбора картинок, которые будут использоваться в курсе
  • Навыки озвучивания материалов курса (если голос записывается отдельно от визуального ряда)
  • Навыки написания сценария для видеосъемки урока
  • Навыки видеосъемки или понимание основ видеосъемки
  • Навыки выступления перед камерой
  • Навыки видеомонтажа и звукомонтажа или понимание их базовых принципов
  • Навыки наложения компьютерной графики на видео
  • Навыки работы в соответствующих программных продуктах или понимание базовых принципов и функций этих программ

Это совокупная модель навыков. При первом взгляде возникнет ощущение: ой, создать качественный курс могут только профессионалы! А что делать, если я не обладают всеми этими навыками? А профессионалы берут дорого!

Здесь сойдутся в споре два лагеря. Одни будут утверждать, что невозможно сделать все самому, это будет плохо смотреться. А другие будут отстаивать мнение, что сверхкачество не всегда нужно.

Да, не возможно профессионально владеть всеми перечисленными навыками, но это не означает, что создание курса – что-то недоступное. Некоторые программы только кажутся сложными вначале, но вполне реально самому освоить их простейшие функции. Можно исключить видеосъемку, или наоборот, оставить видеосъемку, но исключить сложную графику.

Практический совет: Определите, какие из навыков вам проще освоить самим, а что отдать на исполнение специалистам. Если вашу тематику можно передать с помощью разных форматов видеокурса, то на первых порах отдавайте предпочтение тому формату, для которого у вас больше навыков.

Пример: Курс по грамматике испанского языка компании Espato.

Пример простого оформления графики в видеокурсе

Определили тему, понятна целевая аудитория, выбрали формат. Прежде чем приступать к любым техническим стадиям – видеосъемка, компьютерные эффекты и т.п., надо создать основную начинку – контент курса.

1. Четко сформулируйте тему. Четко сформулируйте знаия и навыки, которые должны получить люди на выходе после просмотра вашего видеокурса.

Оцените тему по двум критериям: насколько тема проста для объяснения и насколько навыки, которым вы обучаете, несут риск для человека в случае неверного применения. Разумеется, нет безответственных тем. Но согласитесь, что есть разница между влиянием на жизнь человека урока по фотошопу «Как убрать прыщи с лица на фотографии» и темой «Как оказать первую медицинскую помощь пострадавшему». Чем серьезнее ваша тема, тем больше пристального внимания к деталям контента.

2. Перечислите перечень видеоуроков, которые будут входить в видеокурс. Дайте им названия. Пропишите логическую последовательность.

3. Для каждого урока выберите, какую дать теорию вопроса. Запишите главные тезисы.

Видео-урок и советы по замене

4. Оформите главные текстовые тезисы на слайдах — они появятся на экране вашего видеокурса в качестве ключевых выводов.

5. Отдельно запишите тезисы, которые вы будете просто рассказывать при видеозаписи или озвучивать в виде закадровых комментариев.

6. Подберите картинки, схемы, фотографии, которые дополнять ваш рассказ.

7. Проверьте каждый урок на практическая ценность. Это очень просто. Представьте, люди просмотрели один урок длительностью 10 минут. Что человек может применить прямо сразу после просмотра урока. Если у вас нет четкого ответа на этот вопрос, корректируйте контент.

8. Подумайте, какие практические навыки вы можете показать прямо в видеозаписи.

Еще по теме  Адаптация сцепления Dsg 7: когда нужно, диагностика, как сделать, как часто нужно

Пример: Если вы обучаете фотографии, покажите различные нюансы съемки. Вот как сделал автор курса в этом уроке (доступ только по ссылке).

Видео-урок и советы по замене

9. Для каждого урока продумайте: он посвящен только передаче знаний или пользователь может тренироваться прямо во время урока.

Как подобрать упражнения? Сначала спросите себя, какие упражнения вы бы сделали с учениками, если бы вели курс очно. А потом подумайте, можно ли те же самые упражнения передать в видеокурсе. Есть темы, в которых это сделать очень легко.

Пример: Курсы по занятию фитнесом.

Пример видеоурока, в котором участник может заниматься одновременно с ведущим

10. Проверьте, какие способы практики сложно переносятся в формат видео. Если во время урока нет возможности практиковаться, в конце дайте задание. Может быть, вы решите скомбинировать видеокурс с другими формами обучения.

Пример: Фотошкола предлагает видеокурсы. В них объясняется теория, предлагаются конкретные рекомендации и даются задания для выполнения. Ученикам говорят: «пойдите туда-то и снимите то-то в таких-то условия». После этого учащиеся присылают свои фотографии эксперту и получают обратную связь.

Если вы думаете, что на этом все закончилось, нет. Вам еще придется написать технический сценарий!

Не путайте понятия «контент курса» и «сценарий курса».

Создание видеокурсов – это тенденция, которая будет усиливаться

Допустим, ваш контент готов. Что дальше? Включать камеру и снимать. Нет. Придется прописать, что пошагово должно появляться на видеозаписи. В какой момент появляется видеолекция, а в какой будут появляться титры или слайды. Что вы будете делать в кадре – стоять, двигаться, писать на доске, демонстрировать предметы.

Будет ли смена планов, в какой момент надо крупно навести камеру на флипчарт или на другой объект. Будет ли в момент появления слайдов продолжать звучать ваш рассказ или будет тишина, или надо дать музыкальное сопровождение. И так далее и тому подобное. Прописывается весь сценарий поминутно или даже посекундно.

Зачем? Во-первых, видео-оператор уже на стадии съемки сможет учесть, как это потом смонтировать. Во-вторых, вам придется делать меньше дублей. Если вы не продумаете сценарий, сделаете съемку, а потом вам придет в голову: «ой, тут надо было показать такой-то предмет», представьте, сколько усилий потребуется, чтобы переснять.

1. Видеокамера. Возможно не одна. Если вы хотите при монтаже менять планы и ракурсы съемки – средний план, крупный план, то вам потребуется записать с 2-х или даже с 3-х камер. Или пользоваться одной камерой, но записывать дважды, чтобы потом смонтировать. Можно пользоваться зумом, но убедитесь, что ваша камера позволяет приближать и удалять объекты плавно, и мотор камеры не создает при этом шум.

2. Штатив. Видеокамеру никто не держит в руках, она должна стоять на штативе для стабильного изображения.

3. Видеосвет. Если камера имеет светосильный объектив, а помещение само по себе имеет достаточную освещенность, то у вас может получиться сделать запись и без использования специального освещения. Но если вы хотите, чтобы не было засвеченных участков, на лице спикера не было теней, то обычно используются специальные лампы – так называемый, видеосвет. Это либо накамерный свет (лампа освещения крепится на видеокамере), либо отдельно стоящие лампы.

4. Микрофон (петличка). Нужен, чтобы гарантировать хороший звук, без шумов.

Съемка на фоне хромакея

Расширение файла зависит от того, где вы его собираетесь размещать, на каких устройствах его должны будут просматривать пользователи. Борьба веб-технологий приводит к тому, что единого универсального формата нет. Некоторые форматы могут отображаться некорректно в разных браузерах.

Наиболее гарантированы форматы видеофайла –mp4, flv, mov, wmv. Если хотите, чтобы пользователи смогли просматривать в высоком разрешении, сохраняйте в формате HD720p (750×1028 pxl), видеокодек рекомендуется использовать Н.264, а аудиокодек – ААС.

Интерактивные курсы, у которых есть кнопки «нажать, чтобы продолжить», требуют другого формата файла. Ряд программ предлагает сохранить курс в формате flash (не поддерживается на мобильных устройствах) или .exe – эти форматы поддерживают интерактивность.

Указанные форматы файлов годятся для размещения курса в интернете. Если вы разрабатываете курс для организации, то запись обычно делается в формате SCORM. Этот формат позволяет потом загрузить файл курса практически в любую дистанционную систему обучения.

И вот ваш видеокурс готов. Он смонтирован и записан в виде файла. Большой этап работы пройден. Как только вы собрали видеокурс в единый файл, пора его выпускать в жизнь, тестировать, анализировать реакцию, при необходимости корректировать.

Планируете заняться видеомаркетингом? Агентство «Текстерра» занимается созданием и продвижением видео. Читайте подробности

по ссылке

, либо позвоните по номеру 8 (800) 775-16-41, чтобы получить бесплатную консультацию.

Для чего создается видеокурс

Пример видеоурока с совмещением нескольких окон на одном экране

Любое практическое действие начинается с вопроса «зачем?» Спросите себя, для каких целей вы хотите создать курс:

  1. Вы будете использовать видеокурсы для продвижения лично себя как эксперта или для продвижения своего бизнеса.
  2. Вы планируете зарабатывать деньги путем продажи видеокурсов.
  3. Вы хотите сделать курс для самовыражения. Даже если вы начнете с этой цели, вы, скорее всего, придете к первой или второй.
  4. Особняком стоит цель создания видеокурсов для обучения сотрудников внутри компании. Это не совсем тема данной статьи, потому что такой контент создается не для интернета, а для внутренних учебных порталов, согласовывается с учебным планом компании, к данным курсам предъявляются конкретные технические требования. Но многие вопросы, поднимаемые в этой статье, могут быть интересны и специалистам, отвечающим за обучение персонала.
Еще по теме  Почему есть разница между показаниями спидометра и навигатора || Для чего завышают максимальную скорость на спидометре

Ситуация 1. Вы эксперт, ваш бизнес связан с обучением людей. Ваши возможные цели:

  • продвигать себя, распространяя видеокурс бесплатно;
  • продавать видеокурс как самостоятельный продукт и делать основную прибыль на этом;
  • продавать видеокурс в дополнение к другим продуктам, таким образом, добавив ценность своему основному продукту, например, очному курсу;
  • использовать в качестве обязательного элемента в программе обучения, сочетающей несколько форматов работы учениками.

Примеры: школа обучения иностранным языкам, ВУЗ, тренинговая компания с курсами по менеджменту и т.п.

Если вы – организация, и цель – продвижение, четко оцените, кого конкретно ваш курс продвигает – конкретного преподавателя или бренд компании. Очевидно, вы хотите продвигать бренд компании, поэтому при записи курса сделайте так, чтобы он ассоциировался именно с компанией, а не с преподавателем.

Ситуация 2. Ваш основной бизнес не связан с обучением людей, но вы эксперт в своей области и хотите облечь свои знания и опыт в формат видеокурса. Что может быть целью в таком случае? Сделать продажи курса вторичным источником дохода? Заработать известность? Дать понять клиентам, что вы эксперт?

Пример: Ваша фирма оказывает услуги по бухгалтерскому сопровождению компаний. Ваш бесплатный курс позволит клиентам научиться делать элементарные вещи самим, они больше о вас узнают, будут вам больше доверять и обращаться с более дорогостоящим запросом.

Ситуация 3. Если ваш бизнес не связан с обучением людей, но вам важно предлагать своим клиентам дополнительные полезные сервисы или «образовывать» своих клиентов, вам могут потребоваться видеокурсы.

Примеры:

  • Дизайн-студия зарабатывает на заказах по разработке сайтов и делает видеолекции о современных способах создания сайтов, чтобы клиенты лучше разбирались в теме.
  • Компания продает программное обеспечение – это основной бизнес, а бесплатные уроки о том, как работать в их программе, создают дополнительное удобство для клиента.

Ситуация 4. Вы не являетесь специалистом по разработке видеокурсов, но видя потребность рынка, хотите создать портал для продвижения курсов разных авторов по определенной тематике.

ВЫВОДЫ:

  • Четко определите, какая цель создания видеокурса.
  • Если целей несколько – выберите приоритетную.
  • При формулировании целей сразу думайте, как видеокурс будет сочетаться с другими продуктами и услугами.
  • Если ваша цель — продвижение, то четко определите, какую из ваших услуг/продуктов должен продвинуть ваш курс; какие основные способы продвижения будут.
  • Исходя из целей, станет понятно, что вы будете создавать: отдельные видеоуроки или системный видеокурс. Простые видеоуроки удобны для продвижения себя и своего бизнеса, для дополнительного сервиса. Но если вам важно показать серьезную экспертность или сделать ценный продукт для продажи, то это уже должен быть системный курс.

Кто целевая аудитория и есть ли она

Вопрос 1. Для какой категории пользователей я делаю видеокурс?

Пример: вы решили сделать курс по навыкам написания статей. Здесь мало сказать: это курс для тех, кто хочет научиться писать статьи. Разбейте на целевые группы по разным признакам:

  • новички, которые никогда не писали статьи;
  • опытные копирайтеры;
  • авторы, пишущие статьи на заказ за деньги;
  • владельцы сайтов, пишущие статьи для собственного блога и т.п.

А потом подумайте: для этих категорий подойдет одно и то же содержание видеокурса или потребуется делать несколько версий.

Решите, будут ли вашими клиентами организации или частные лица, или и те и другие.

Пример видеоурока в формате видеоскрайбинга

Вопрос 2. У вас уже есть реальная аудитория, которая ждет не дождется, когда вы, наконец, выпустите видеокурс, чтобы его купить? Или вы только в начале пути – вы пока смотрите на других, как у них здорово получается, и думаете: вот мне бы тоже так сделать, создать курс и продавать свои знания?

Если есть реальная база данных пользователей, и у них есть потребность в вашем курсе, что тут думать – вперед, можно набирать команду и вкладывать более серьезные усилия и деньги в разработку.

Примеры:

  • Языковая школа, масса учеников, прекрасно идут традиционные занятия в классах, и вполне логично сделать дополнительный продукт – и удобно для учеников, и заработать можно.
  • Другая ситуация: Банк, клиенты просто надоели вопросами про нюансы оформления валютных сделок. Некоторые банки проводят очные семинары для клиентов. А можно сделать видеоурок, выложить на сайт или отправлять ссылку.

В этих примерах есть готовая «теплая» аудитория.

ВАЖНО: Если аудитории нет и перспектива не ясна, двигайтесь поступательно. Не стоит вкладывать много месяцев в создание курса, а потом столкнуться с тем, что он никому не нужен. Сделайте сначала несколько отдельных видеоуроков, выпустите в свет, протестируйте, посмотрите на реакцию. Подумайте, через какие каналы вы будете продвигать ваш продукт.

Еще по теме  Процедура замены масла в АКПП на Хонде СРВ 2

В каком формате записывать файл видеокурса

Начнем с несложных определений и договоримся о терминах. Что считать видеокурсом, а что нет?

Пример видеоурока с диалоговым тренажером

Видеокурс – это серия видеоуроков, объединенных одной темой и имеющих логическую последовательность. Цель видеокурса – помочь человеку освоить новые навыки.

Видеоурок – это самостоятельный видеоролик, дающий ответ на короткий вопрос.

Простейший пример: «Как убрать прыщи с лица на фотографии в Photoshop» — это единичный урок. «Как редактировать фотографии в Photoshop CS6» — полноценный видеокурс.

Приставка видео создает ожидание, что на записи мы увидим преподавателя, ведущего занятия. И да, и нет. Иногда видеозапись самого ведущего отсутствует, а есть видеоряд из компьютерной графики, анимированных картинок, слайдов и т.п. Все это сопровождается голосовыми комментариями. Часто это называют электронными курсами. Но поскольку видеоряд в них тоже есть, мы их тоже рассмотрим.

Что не относится к видеокурсам? Любые иные видео для интернета – продающие, рекламные, вирусные. Не будем также всерьез рассматривать видео, записанные на скорую руку, где люди просто делятся спонтанными мыслями и советами.

Давайте также не путать видеокурс с онлайн-курсом. Онлайн-курс – это программа обучения, которая может включать несколько форм онлайн-работы: групповые вебинары, сессии по скайпу с преподавателем, и в том числе, просмотр видеокурсов.

Спросите себя: как быстро устареют знания/навыки, которым посвящен мой курс?

Зависимость простая: если срок его жизни несколько месяцев, то формат упаковки и затраты должны быть упрощены.

Короткий срок жизни

Пример: Курс «Как продвигать бизнес в соц.сетях». Алгоритмы соц.сетей меняются быстро. Данные курса будут быстро устаревать.

Это сразу же ставит другой вопрос: насколько оперативно вы будете иметь возможность вносить изменения в курс? Представьте, что вы отдали создание курса на аутсорсинг профессионалам, получили файл и ничего не можете с ним сделать.

Практический совет: Выбирайте формат видеокурса и программы, в которых он будет создаваться таким образом, чтобы вы сами владели этими программами и могли его редактировать.

Длинный срок жизни

Пример: Видеокурс по грамматике английского языка. Очевидно, что грамматика хоть и меняется в чем-то со временем, но эти изменения не столь значительны. Такой курс может существовать несколько лет.

Если курс долгоиграющий, то можно вложиться в более интересный, дорогостоящий формат подачи.

Количество курсов

Какова ваша идея: сделать один курс для узких целей или вы планируете создать сотню курсов? Если их много, будут ли курсы сделаны в одном стиле или в разных?

Практический совет: Если планируете выпускать много курсов, не делайте их все в одинаковом формате. Меняйте формат и отслеживайте, на какой пользователи реагируют активнее.

1. Эксперт в теме. Этот человек должен досконально разбираться в теме. Он становится либо основным автором и владельцем курса, либо выступает в качестве консультанта.

2. Методолог. Это специалист по обучению людей. Его ценность в том, что он знает, как подавать материал, чтобы он хорошо воспринимался. Он поможет создать структуру и сценарий курса, предложит наиболее удачные формы объяснения материала, разработает упражнения. То есть сделает контент курса, который потом можно будет перевести в видео-формат.

3. Человек, озвучивающий курс. Кто это будет: вы сами или профессиональный диктор? К голосу предъявляются особые требования. Скорость речи должна быть быстрее, чем при очных занятиях. Тембр голоса должен быть низким, приятным.

4. Технические специалисты – видеооператор, монтажер, специалист по компьютерной графике. Если вы не гений компьютерных программ или не хотите тратить время на технические детали, придется обратиться за помощью.

5. Владельцы программного обеспечения. Они не являются в прямом смысле участниками команды, но у них остаются ваши материалы. Как это происходит? Необходимые программы можно иметь на собственном компьютере, но многие программы находятся в облачном режиме. Владелец платформы предоставляет вам доступ, вы заносите туда материалы, программа позволяет это красиво оформить. А что дальше? Убедитесь, что вы можете экспортировать файл на свой компьютер.

Оцените статью
Авторейтинг
Добавить комментарий

Нажимая на кнопку "Отправить комментарий", я даю согласие на обработку персональных данных и принимаю политику конфиденциальности.